本报综合外媒报道 5月17日，美国哈佛大学尼曼新闻实验室官网刊发美国斯坦福大学教育学教授山姆·怀恩伯格（Sam Wineburg）的文章称，面对互联网上纷繁复杂的信息，我们不仅要有批判性思维，还要学会批判性忽略。

　　当前，学校通常不会教育学生如何忽略信息。相反，学校会教导学生在做出判断之前要全面、仔细地阅读文章，网络上的广告商和虚假信息传播者正是利用了这一策略，吸引了人们的注意力。怀恩伯格认为，批判性忽略与批判性思维同样重要，因为过剩的信息耗尽了人们的注意力，削弱了人们集中注意力的能力。在现代社会，人们要学会在过剩的资源中有效分配精力。

　　怀恩伯格认为，学校可以通过相关课程帮助学生以批判性的方式进行网络阅读。怀恩伯格等人在美国北得克萨斯大学的在线营养课程中嵌入了简短的教学视频，演示了未知网站存在的危险，并教导学生如何对其进行评估。在课程开始时，学生被那些表面的信息迷惑，例如网站的外观、相关资源链接、一连串的科学参考文献或网站提供的大量信息等。在学期初进行的测试中，87名学生中仅有3名离开网站并对其进行评估，在课程结束时，有超过3/4的学生离开该网站。

　　怀恩伯格表示，学习如何抵制可疑信息的诱惑，需要的不仅是数字策略，人们还需要承认自己的脆弱性。尽管个体拥有强大的智力和批判性思维能力，但也可能会陷入网络陷阱。当接触陌生网站时，我们要花一些时间利用开放式网络的强大功能对站点进行审核，并重新获得个人注意力的控制权。

　　（王俊美/编译）