本报讯 （记者吴楠 通讯员杜丽姣）以“美术教育融合创新”为主题的“第七届长三角美术教育研究联盟国际学术研讨会”近日在南京举行。

　　来自多个国家和地区的近百位学者围绕美术课程与教材、核心素养导向的课程实施、美术教育中艺术与科学融合等主题分享和探讨不同国家和地区美术课程与教材建设、科艺融合的前沿理念和研究成果。江苏省政协科学技术委员会主任王秦表示，艺术与科学的创造力并非是不相容的。有创造力的人有一个基本的特点：寻求以新颖的方式重新定义和解决问题，并愿意承担合理的风险以及面对困难继续尝试。从这个角度来说，创造力最大的障碍是人对自己思想的限制。创造力的影响因素包括能力、知识、思维风格、人格特质、动机、环境等。培养创造力至关重要的是学校要提供一个创造力蓬勃发展的环境。华东师范大学美术学院教授钱初熹提出，视觉艺术教育评价从注重教学评价转向关注学生艺术学习评价。各国在这方面有很多突破，开发了很多工具。这些工具改变了以往仅强调知识和技能的评价目标与方式，转向注重评估学生参与视觉艺术学习活动过程与成果中的创造性思维。南京师范大学美术学院教授秦华提出，新时代学校美术教育应坚持核心素养养成导向，凸显文化属性与价值观念的中华传统美术浸润功能，稳步推进艺术与科学等多学科交叉融合，依据“让艺术生活化地融入课堂”的实践思路，实现学校美育高质量发展。

　　会议由南京师范大学美术学院主办。