4月18日，“江苏上海两地马克思主义理论教育教学”专家座谈会在南京举行。与会专家学者围绕新时代马克思主义学院建设、思政课建设规律与实践创新等议题进行了探讨。

　　马院建设关键在教师队伍

　　马院建设关键是教师队伍建设，重点要放在青年教师队伍建设上。同济大学马克思主义学院教授陈大文表示，青年教师来自不同学科，要增强他们的马理论学科意识，使他们进一步了解这个学科特定的使命、范畴和发展规律。思政课教师要担负起特殊使命，引导年轻人树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的马克思主义理论素养，传播党的创新理论，特别是要把习近平新时代中国特色社会主义思想放在核心位置。

　　南京师范大学马克思主义学院教授王永贵认为，推动马院高质量发展，要狠抓教师队伍建设，严把教师队伍政治关、业务关、师德关，打造一支信仰坚定、理论功底扎实的高素质教师队伍，要教学科研并重，狠抓马院文化建设。苏州大学马克思主义学院院长田芝健认为，队伍建设高质量发展是马院建设立得住的关键，而怎么处理好教学和科研的关系是队伍建设的难题。很多科研问题是从教学中来的，要注重问题意识的培养，形成教学激发科研、科研支撑教学的良性生态。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。南京大学马克思主义学院院长胡大平建议，马院人要去思考建构自己的传播学形象，加强自我审查，深入探讨学院如何高质量发展，以及思政课教师的责任与边界等。“马院应强调学术立身，对标专业课，只有自身的科研成果为其他学科学者认同，才能谈及引领其他学科发展。”南京大学马克思主义学院党委书记王建华补充道。南京师范大学马克思主义学院院长王刚建议，马院建设要推进培养方案精细化，将马克思主义理论类专业核心课程、思政课课程开全、开足、开好。

　　利用特色资源深化思政课教学

　　行业特色高校如何做好思政课教育教学？这些高校特色鲜明，有着丰富的思政课资源，如上海理工大学旨在培养卓越工程师，该校首位华人校长刘湛恩是著名抗日英烈。“他的故居就在校园里，当讲到共产主义理想信念及相关内容，我就会把学生们直接带到刘湛恩故居进行现场教学。”上海理工大学马克思主义学院院长金瑶梅提出，校外也有一些资源，如南湖革命纪念馆、上海电信博物馆等都可以作为大思政课实践教学基地。思政课教师自身要有坚定的政治立场、理想信念，练好基本功，把科研作为教学的支撑，使教学和科研相互促进。

　　“新时代新征程，行业特色高校的思政课教学应当在遵循思政课教育教学规律的基础上，聚焦国家发展战略和行业特色，增强思政课教育教学的实效性、生动性和融合性。”江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京航空航天大学基地执行主任王岩表示，要坚守立德树人的时代大任，既要“讲透”“讲深”“讲活”思政课的思想体系、知识体系、话语体系，又要贴近行业实际，挖掘行业的典型故事，实现理论教育与情感渗透同频共振、理论知识与行业需要同声相应的态势。思政课教师既应具备马克思主义的思想体系、知识结构，又应了解科技革命的新动向、新知识，以及行业领域的重大科技创新，实现马克思主义理论与现代科技革命、人文精神与科学精神的深度融合。

　　“思政教育要与社会现实形成良性互动，才会收获良好的教育效果。”上海交通大学马克思主义学院副院长陈鹏认为，提高思政课抬头率、点头率，要直击学生的思想需要，通过对他们关心问题的解释力和解决力产生教育力。他表示，马院人才培养方案需要根据新思想的发展、现实问题的变化进行动态化调整。要依托研究项目实现研究和教学的贯通。“推出的精神产品能跟上时代的变化，能帮助学生解决思想困惑，才能让他们信服。”

　　南京理工大学马克思主义学院党委书记季卫兵建议，推进行业特色高校思政课建设，要以大体系牵引，学校部门和学院在集体备课中进行整体案例库建设。以大资源赋能，将大思政资源细化分类，用到不同专业的思政课程中。

　　会议由江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京航空航天大学基地等机构主办。