本报综合外媒报道 一项新研究显示，父母的社会经济地位和遗传基因是影响孩子成绩的两大重要因素。该研究已经发布在最新一期的《发展科学》上。

　　12月19日，英国约克大学官方网站刊发文章称，该校教育学院教授索菲·冯·斯顿姆（Sophie von Stumm）调查了英国1994—1996年出生的5000名儿童的遗传基因数据及其父母的教育水平和社会经济地位，试图分析这些因素对儿童学习成绩产生的影响。

　　研究人员使用了全基因组多基因评分测试遗传基因差异对儿童教育的影响。结果显示，多基因得分高的儿童在7岁时的成绩比多基因得分低的儿童要好，这种成绩上的差异随着时间推移而扩大。研究人员还发现，相比拥有较高的多基因得分、但父母并没有较高的社会经济地位的儿童，多基因得分不高、但父母拥有较高的社会经济地位的儿童更能获得较好的成绩。同时，拥有较高多基因得分且父母具有良好的社会经济地位的儿童，其中77%的人最终接受了高等教育，而只有21%的多基因得分不高且父母社会经济地位不高的儿童接受了高等教育。

　　冯·斯顿姆说，遗传基因和父母的社会经济地位是影响儿童学习成绩的两个重要因素。通过调查可以发现，孩子们的遗传基因和家庭背景差异，使得他们的受教育机会不平等。这个研究试图证明，通过提供个性化的学习环境和发展机会，可以适当改善孩子的学习成果。

　　（赵琪/编译）