本报综合外媒报道 11月9日，澳大利亚国立大学公众科学意识中心（Centre for the Public Awareness of Science）客座研究员托斯·加斯科因（Toss Gascoigne）及其同事于“对话”网撰文称，当下的新冠肺炎疫情、气候危机以及人们对人工智能和基因工程等技术问题的担忧，给科学传播（science communication）带来一定挑战。

　　文章显示，科学传播在不同国家可能有不同的名称，例如科学普及、公众理解、通俗化等。但无论采用何种命名方式，都凸显了科学与社会的关系，其中包括科学是否为社会的一部分、科学是否受到高度重视、与社会问题的结合是减少还是增强人们对科学的认识等。加斯科因等人编著的《传播科学：全球视角》（Communicating Science: A Global Perspective）一书收集了39个国家（地区）的相关资料，介绍了科学传播在国际层面的发展。研究表明，在全球范围内，科学传播在公共卫生、环境保护和农业领域发挥了关键作用。

　　研究发现，科学传播有三项重要原则。第一，社区知识的力量很强大。在非洲肯尼亚的农村地区，大量业余接生人员的存在增加了新生婴儿死亡率。科学传播实践则可以通过角色扮演的方式，模拟产妇生产过程，提高相关人员的健康知识水平。第二，科学传播可以促进科学知识与信仰的融合，科学与宗教并非总是存在矛盾。第三，捍卫民众利益。研究人员希望能够对社会发展作出贡献。大学也应该在知识和技能方面增强与社会的交流，传播科学成果并鼓励民众参与讨论。

　　（王俊美/编译）