本报综合外媒报道 近日，英国伦敦国王学院的研究人员在期刊《神经病学》（Neurology）上发表了一项新研究，研究人员通过调查发现，个人的童年认知技能等因素与晚年认知表现之间具有较强关联性。

　　参与调查的502名对象均于1946年同一周在英国出生，并在8岁时参加过认知测试。在69岁和71岁时，这些调查对象再次参加了测试，接受思维、记忆力、注意力、语言等方面的评估。研究人员发现，从调查结果来看，个人童年时期的认知技能与60多年后认知测试结果有很大联系。例如，童年时期认知表现处于前25%的调查对象，其在70岁时的认知表现可能仍在前25%。研究人员还发现了教育对后期认知表现的额外影响。例如，与16岁前结束学业的调查对象相比，取得大学学位的调查对象测试得分要高出约16%。此外，社会经济地位较高的调查对象在70岁时的认知表现也相对较好。例如，在测试中，从事脑力工作的调查对象从一篇短故事中平均可以回想起12个细节，从事体力工作的调查对象则平均为11个。总的来看，女性在记忆力和思考速度测试中表现优于男性。

　　研究人员由此认为，童年认知技能、受教育情况和社会经济地位对人们晚年的认知表现都有独立影响。他们认为找到这些预测因素非常重要。若能了解何种因素会影响人们晚年的认知表现，便可以决定如何通过教育或生活方式（如锻炼、饮食、睡眠等）进行修正，以延缓认知能力的下降。

　　（王晓真/编译）