本报综合外媒报道 据东芬兰大学官网近日报道，该校教育科学与心理学院研究员凯撒·皮赫莱宁（Kaisa Pihlainen）的新研究建议，支持老年人在科学研究中发挥更积极的作用。

　　老年人积极参与社会生活对个人和集体都有益处，但科学界尚不清楚老年人参与科学研究的情况。皮赫莱宁采用范围综述方法论在三个科研文献数据库中搜索了2015—2019年发表的关于老年人学习活动的实证研究摘要，以了解老年人在学习研究中的参与情况。范围综述是一种较新的研究证据综合方法，适用于尚未得到全面综述或性质复杂、异质性强的主题，目的包括初步评估现有研究的规模、范围、特征，厘清关键概念和定义，识别知识缺口等。

　　皮赫莱宁共分析了2253项研究，其中老年人未扮演任何角色的研究只有5项，这5项研究聚焦于专业人士或老年人亲属的视角。在其余研究中，老年人最主要的角色是研究对象，有时也作为信息提供者、研究合作伙伴或扮演多种角色。“共同研究者的角色可以使老年人从研究设计环节开始，参与整个研究过程的不同阶段；参与式方法还为研究者与研究对象之间的共同学习创造了可能。”皮赫莱宁说。

　　联合国、世界卫生组织等机构呼吁在有关老年人的研究中加强参与式方法的应用，特别是定性研究以及创意性和基于艺术的研究。在皮赫莱宁看来，科学界既需要研发全新的参与式研究方法，也可以使用调查、访谈等更具参与性的传统方法，以及充分利用数字技术。这要求科研人员在合作研究的方向上重新思考和发展传统的研究者角色。

　　值得注意的是，虽然参与式研究方法有助于维护老年人的权利、实现健康老龄化，但也应考虑到不是所有老年人都能够或愿意参与科学研究，最终参与的常常是心态更积极、相对年轻、整体状况更佳的老年人。皮赫莱宁表示，为了让更多老年人参与到科学研究中，最好让他们有选择参与方式和角色的机会，并且在制定研究计划的阶段就将这一点考虑在内。

　　（王悠然/编译）