本报讯 （记者查建国 陈炼）3月17日，由华东理工大学马克思主义学院主办的“数字技术赋能高校思政课教学理论研讨会”在沪召开。

　　内蒙古民族幼儿师范高等专科学校校长李春晖认为，要做好顶层设计，统筹资源，避免大量开发低水平“同质化”虚拟仿真实训室等项目，高校之间要互相沟通和联通。上海外国语大学马克思主义学院教授赵鸣歧提出，要通过建设高质量数据资源库实现精准教学，让学生打破课堂教学场域局限，充分利用课外数据资源库自主学习，教师课堂专注解决学生困惑问题，真正让思政课回归其本身，重点解决学生思想性理论性的问题。

　　数字时代，精准教学代表了一整套程序和方法。上海交通大学马克思主义学院教授李梁认为，要在思政课精准教学中应用语料库技术对教学行为、教学设计以及教学效果进行测量和评价。上海海洋大学马克思主义学院院长董玉来认为，数字赋能改革创新思政课教学，要将现有的教学内容用数字化的方式进行呈现。用“数字化+”的思维改造、创新现有的教学模式，探索思政课教学的未来形态和范式。华东师范大学马克思主义学院副院长赵勇表示，思政课除了开展场景化实践性教学、虚拟实践等，还需要教师回到马克思主义经典文本中，把经典文本历史情境具体化，通过新的技术把这些核心元素实现更好的转化。

　　华东政法大学马克思主义学院院长赵庆寺认为，思政教育已经形成了一种人机互动技术支撑的生态系统。它从教学环境、教学内容、学习方式、教学评估等方面全方位对教育进行了改变，形成了一种跨越时空、开放共享的全新教学范式。思政课教学要实现从传统型向技术型、从经验型向精准型、从社会型向主动型的转换。同济大学马克思主义学院副院长刘顺认为，思政课教师要善用互联网工具、数字手段，了解和掌握学生的思想困惑和理论痛点，以便进行针对性教学。同时以内容为本，明确数字技术是锦上添花，而不应该喧宾夺主。

　　华东理工大学马克思主义学院党委书记、院长王爱祥表示，在思政课教学层面，数字技术在教学资源的丰富、教学场景的呈现以及师生的互动等方面体现出巨大优势，也必将为思政课课堂教学从以知识传播为主转向以能力提升为主提供更为广阔的发展空间。