习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”高校思政课教师、专业课教师、辅导员作为高校协同育人共同体中的重要力量，他们育人角色定位差异，在育人目标一致性的引领下，优势互补、逻辑互通，共同推动高校立德树人根本任务的实现。

　　思政课教师：做好高校思想政治教育主渠道的守正创新者。思政课教师是高校思想政治教育的主力军，起着关键作用。“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”

　　其一，在价值传播中引领学生坚定“四个自信”，在生命塑造中激发学生的责任担当。大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思政课作为引领大学生铸魂塑德的重要课程，思政课教师就是要紧紧抓住马克思主义理论教育的“牛鼻子”，用马克思主义理想信念教育、社会主义核心价值观教育铸造大学生的精神根基，引领大学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；要帮助大学生用更广阔的国际视野看待不断变化的世界局势，用更高远的客观视角看待日新月异的中国速度，用更深邃的战略眼光审视未来的历史走向，不断激发大学生始终走在时代前列、勇担时代大任的生命热情。

　　其二，在传道授业中提升综合素养，在教学实践中上实现开拓创新。思政课教师作为高校思想政治教育的“向”，就是要严格守好正确的政治方向、价值取向、思想导向，不断加强马克思主义最新理论成果的学习转化，增强思想政治教育内容的时代性、发展性、实效性。同时，应遵循思想政治工作、教书育人、学生成长三大规律，按照“八个相统一”的要求，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力，着力解决好“培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人”的根本问题。

　　专业课教师：做好高校思想政治教育大格局的同向同行者。专业课教师是高校思想政治教育的天然同盟军，既是传授精湛专业知识的“经师”，又是思想塑造的“人师”。

　　其一，在“三全育人”理念下激发“课程思政”育人意识，在育人共同体建构中明确育人角色定位。著名教育家陶行知认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”专业课教师是“课程思政”的力量之源，要从根本上扭转思想政治教育是思政课教师和辅导员的事情这一偏见，树立新型育人观，并将其内化于教书育人的价值体现中，做到言传与身教相统一。在高校“三全育人”中主动担起思政育人职责，成为传授书本知识的“教书先生”与思想价值引领的“灵魂导师”。

　　其二，在教学内容中挖掘思政元素，在教学实践中实现优势互补。课程思政教育理念的创新发展，使知识传授、价值塑造、能力培养的教育结构实现了多元统一，专业课程以其内含丰富而深刻的思政元素成为思政课的有益补充。要充分发挥教材的承载功能，选好教材、用好教材，深入挖掘蕴含其中的深刻思想、价值理念、精神追求等，在教学内容、课堂设计中融入思想政治教育的内容，实现知识性与价值性的统一。同时，随着教学改革的不断创新，将思想政治教育内容以学生喜闻乐见的形式融入其中，达到潜移默化、润物无声的效果，不断增强思想政治教育的感染力。

　　高校辅导员：做好高校思想政治教育主阵地的坚定守护者。辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，是高校思想政治教育工作的教师，是大学生思想上的旗帜、学业上的导师、生活中的朋友、行为上的典范。

　　其一，在思想政治教育中把握正确航向，在日常管理中引导学生追求真、善、美。高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，其主要任务就是引领大学生树立坚定正确的政治方向，因此，辅导员要为大学生成长成才把航定向。辅导员处在大学生思想政治教育的第一线，他们将大学生思想政治教育工作融入班团建设、学风建设、心理健康、就业创业、资助工作、社会实践等各方面，第一时间掌握学生的思想动态，时刻注重思想引领、匡正价值取向、坚定理想信念、树立崇高信仰。在日常繁杂的管理事务中向学生讲好马克思主义的故事、中国共产党的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，引导学生厚植家国情怀。

　　其二，在活动设计中实现第一课堂与第二课堂的有效衔接，在协同育人中构建交流沟通机制，在进行第二课堂活动设计中应紧密结合第一课堂，实现理论性与实践性的统一。构建辅导员与全课程教师之间交流沟通机制，通过班级导师制，将专业课教师引入第二课堂，加强对第二课堂活动的指导，提升第二课堂育人质量。通过专业竞赛，将第一课堂教学内容植入第二课堂学生活动，拓展专业知识的领域，助推专业知识的实践转化。通过教学形式相融合，创新教育教学方式，实现思想政治教育多样性统一。通过辅导员与全课程教师的沟通交流，及时掌握学生的动态，提升思想政治教育的针对性和实效性。

　　高校推进协同育人共同体建设，是新时代中国特色社会主义教育事业发展的客观需要，是高校思想政治教育的现实需求。高校思政课教师、专业课教师、辅导员协同育人，共建思想政治教育强大合力，将有力地促进高校思想政治工作创新发展。

　　（本文系国家社科基金项目“新时代高校‘三全育人’的长效机制与实施路径研究”（19BKS147）阶段性成果）

　　（作者单位：广西师范大学经济管理学院）