目前，人们已越发意识到，无论是在自然科学、社会科学领域还是其他学术研究领域，很多问题都不能仅通过单一学科的方法和规范来解决，迫切需要新的思想和方法融入。交叉学科（Interdisciplinarity）的研究方法，整合了不同学科的研究方法、知识、理论假设和框架，以学科导向的协同观点来解决共同问题。交叉学科方法论不仅是并置、共享和层叠，还强调不同学科之间的交叉与融合、不同学科领域之间的相互作用与合作，是推动学术研究新发展的重要路径。可以说，交叉学科方法论是一种处理不同学科领域或知识体系之间相互关联、交汇和整合的方法和原则。它突破了传统学科之间的界限，将不同领域的知识、技术和方法等融汇在一起，有助于更为全面、深入地实现新洞见的产生，从而更好地解决复杂的现实问题。

　　尽管交叉学科方法论将不同的学科联合起来具有强大力量，但也需要克服一系列困难和障碍。目前，交叉学科方法论面临学科差异（Disciplinary Differences）、专业整合（Professional Integration）、协作实践（Collaborative Practice）等方面的多重挑战、碰撞和冲突，而且这些问题往往并不相互排斥而是相互叠加，具体来说有以下四点：一是学科理论和范式不一致。每个学科都有独特的理论、研究范式、关注点等，这可能会导致交叉学科研究团队在沟通和相互理解上存在一定困难。二是术语、概念和数据不一致。在不同学科中，相同的术语和概念可能有着不同的含义，或者不同学科可能对相同的数据有着不同的解释和验证方法，这些都会导致在交叉学科研究中产生误解和混淆。三是学科背景不一致。交叉学科研究通常会涉及不同学科之间的文化、传统、规范、标准、价值观等方面的差异，这可能会对合作研究带来一些挑战。四是评价标准不一致。各个学科通常有着自己的指标来评价研究成果，但传统学术评价方法往往不能充分考虑到交叉学科研究方法的多样性和创新性，从而无法很好地适用于交叉学科研究，这可能会使研究团队难以获得应有的评价。

　　面对上述问题，需要更加协同一致地对交叉学科方法论进行审思、记录、分析和改进，建立更有效的交叉学科方法论体系，以更好地推动交叉学科研究的发展。对此，应注重以下四种机制：识别（Identification）、协调（Coordination）、反思（Reflection）、转化（Transformation）。识别是指清晰界定交叉学科研究中应涉及哪些不同学科领域、主题、概念和资源，以进一步明确研究问题的范围和目标等，从而为后续的协调整合和分析转化打下基础，可以说是交叉学科方法论中的第一步。协调是确保交叉学科研究项目顺利进行的关键，有助于共同解决瓶颈问题，而让各个学科领域专家有效协同合作、交流和工作，则涉及学科合作、团队管理、资源整合、信息沟通等方面。反思是指在交叉学科研究过程中不断进行深入系统性思考和评估的过程，帮助团队在交叉学科研究的不同阶段，审查和提升工作质量，识别和修正问题，推进不同学科之间的深度合作，从而使团队更好地实现研究目标。转化是将不同学科领域的知识、观点和方法等整合到一个综合性框架中，从而创造新见解、新方法和新概念的过程，这一过程将促进生成具有深远影响的解决方案，是交叉学科方法论的重要目标。总之，交叉学科方法论是一种强大的工具，并被赋予了丰富的意义，可以理解为一种理念和思路、一套方法和操作，仍需要不断审思与探索。

　　综上所述，交叉学科方法论是一种跨越学科界限的研究方法，但不是凌驾于一切学科之上的解释体系。交叉本身不是目的，不能为了交叉而交叉。对交叉学科方法论的探索，是为了解决单一学科无法应对的问题而开辟的新的研究路径。值得指出的是，交叉学科方法论通常以问题为导向，可以说是一个提出、回答和解决问题的过程。因此，借助交叉学科方法论更好地解决问题才是关键所在。若能对交叉学科方法论在审思的基础上加以善用，则能够更加有效地解决人类面临的理论或现实问题。

　　（本文系国家社科基金一般项目“逻辑常项表示法的历史考察及其创新研究”（23BZX124）阶段性成果） 

　　（作者系河北师范大学马克思主义学院副教授）