人类对世界的探索永无止境，对知识的科学认知也在不断深化，而科学发展的现状一般会通过术语进行表征。术语对于科学的发展意义重大，重要的核心术语能够提供有关科学称名的简易解释和互参方法。可以说，术语是折射科学世界图景的“棱镜”。

　　术语与科学认知 

　　科学认知以反映世界本质为目标，是一种在特定科学发展阶段以特殊语言形式反映客观事实的认知方式。科学认知由具体领域的科学概念构成，这些概念以语言形式生成术语体系，服务于科学理论。科学认知运用分析、归纳、推理、演绎、实验等方法，透过概念表达来描述、解释和预判科学现象，是具体学科在人类社会发展进程中获取科学知识的总和。它能够反映客观世界，但不能极尽完美。随着认知水平的提高，一些理论会被重新思考，修补甚至完全推倒，在此基础上形成新知识与新概念。术语亦是如此，被持续赋予着新内涵，反映着新概念。

　　术语体系承载的概念、理论、规则、假说都能获取科学认知。将分散的科学事实建构成体系，是科学研究的重要内容。此外，科学认知具有一定的理论属性。理论是科学认知的本质，是客观反映特定领域事物规律性的科学认知形式。科学研究的一个重要目标是解决理论内部的问题，可能是不同理论的竞争问题，也可能是实践活动抽象出的理论与知识的关系问题。当我们探索一个新的领域时，通常需要新的术语。引入术语并借助正确的术语，是以科学的视角观察事物和现象、对客观世界进行认识和理解的前提与基础。

　　术语的层级体系 

　　术语与科学认知的关系十分紧密，术语自身发展的过程也是一个科学认知的过程。原型术语属于专门的词汇单位，一般发生在专业知识发展的前科学阶段。从原型术语到行业用语，是术语演变的过程。术语形式的各类变体是对人类科学认知的层级表达，主要有以下四类术语变体。

　　一是原型术语。原型术语主要用来命名专业知识，但缺乏相对严格的定义。其术语意义和形式相对稳定，修辞色彩相对中立。原型术语缺少科学理论支撑，即通常所谓的俗名。随着科学不断演进，一些原型术语会获得真正的术语资格，其表达内容会逐渐科学化，甚至变成真正的术语。

　　二是类术语。类术语是功能与术语称谓相近的术语表达，用来称名朴素概念。其稳定性不够，有可能存在歧义。这类术语一般是没有明确界限概念的专业词汇，又称为半术语（“半科学术语”或“言语术语”）。随着对术语整理工作力度的加大，类术语数量会变少，有些会成为真正的术语，有些则会被淘汰。

　　三是初术语。初术语是一种专业词汇单位，用以称名科学对象的新概念。初术语已具备一定的术语资质，但尚处在早期阶段。初术语具有术语的诸多特征，但通常只是简单罗列（一般是词组），不具备简洁特性。其作用发挥具有一定时效性，形式相对稳定，意义不稳定，修辞不具备中立性。随着时间和实践的发展，它可能失去术语的地位，也可能在完善后成为科学术语。

　　四是行业用语。行业用语基本可以等同于术语，表示专业领域的概念，指称一些活动工具或劳动产品、生产过程。行业用语一般是在工业生产高度发达后出现的词汇。其使用有非规范性，可能是专业人士在非正式场合的口头交际语，语体上受限，有修辞表现力和感情色彩。

　　术语则处于科学认知的最高层。它是人类科学活动的产物之一，能够在认识世界和改造世界的过程中发挥重要作用。术语的科学认知功能也是其重要特性。同时，术语还具有交际属性。作为一种认知—交际要素，术语可以为行业交际者提供指导性的操作原则。不同年代的学科术语研究，能够体现某一历史时期人类对客观世界的认识水平，从而判断某一学科的专业化程度及所处发展阶段。此外，术语与信息理论和认知心理学等学科也有密切联系。它反映了人类某一认知领域的发展阶段，能够概括、扩展和传递科学知识，并把人类获得的信息固定下来，是重要的认知工具。

　　科学表达与传播 

　　在科学表达领域，科学语言由特殊符号构成，是科学思维的表达手段和方式，能够帮助人类认识客观事物。科学语言有助于完成信息储存与交换，并获取相关科学研究对象的新信息。科学认知功能是术语的主要功能。在科学研究过程中，术语发挥着积极效用。作为一种客观存在形式，术语是科学工作者对客观现实的事物和现象观察与认知后的产物。科学认知的另一个现象就是术语化，日常词汇（语体通用词）上升为术语的过程伴随着科学认知。术语化主要分为下定义和隐喻化两种。下定义赋予日常词汇专业内涵、特定概念和专业意义，从而将语言中已有词汇引入专用术语。除下定义外，隐喻化也是日常词汇成为术语的主要手段，能够从抽象到具体、化繁为简，构建出易于把握和操纵的现实世界。隐喻化一般通过形态、功能、动作等方面的相似性实现术语化目标，从而将日常词汇纳入术语行列。人类对术语变体的使用，反映的正是科学认知进步的过程，这是对世界片段性信息的连续获取。

　　在科学传播领域，术语对专业概念普及有很大作用，其目标是接近专业知识，反映并表达其内涵。在科学认知过程中，术语发挥的作用不可忽视。科学思想从产生、加工、确定到发展成概念，整个过程都要借助术语来实现。认知形象被相应术语固化下来，变成思维对象。因此，对首创的专业思想的表述，就相当于构建了一个新概念，凭借这一概念就可以丰富科学认知。换言之，创建术语就是在创建理论、形成知识。作为科学认知工具，术语是对研究对象本质的探索。人们认知的结果，是以术语体现的被认知事物的特征。当术语形式反映出命名概念的特征时，术语工作者不用借助定义就可以明白术语的意义。术语促进了新概念的出现，可以通过类似成分确定相似概念间的联想关系。隐喻思维不仅具有解释、描述功能，还可以帮助科学家发现、发明新事物。可以说，一门新学科的创立伴随着系列新概念的命名，而新思维的出现也需要新词语来表达。

　　总之，术语是科学理论的重要构成要素，能够指称科学概念，将理论中的抽象元素形式化，给出事物和现象的定义和分类。在概念与术语之间建立单义联系，是术语发挥功能的主要方式。在理论内，概念通过术语的形式最终确定下来。当然，有些概念虽然暂时被确定，但还不够完善或并不准确，因此需要不断修正，甚至完全重建，直至被广泛接受。人类的科学理论活动指向客体，客体的理论模式有数学、物理或语言等类型。在语言型理论模式中，术语占据重要地位。理论活动会使理论范式日趋完善，科学也会随之日益成熟。术语是科学活动的工具。术语间的联系反映了事物、现象间的联系，这些相关术语逐渐形成了一种认知结构，使人们对客体的认识更加清晰。从这一意义上讲，术语有参与科学认知和发现真理的功能。应该指出，术语是人类在科学活动中认识事物和提出猜想的重要工具，人类能够以此创建被认识对象的认知结构模式。

　　（作者系黑龙江大学西语学院博士研究生；上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院副教授）