“育才造士，为国之本。”立德树人是高校思政课堂的根本任务。高校思政课堂尤其需要守正创新，真正发挥思想教育主渠道和主阵地的作用。

　　大道至简，唯正是本。创新的前提是守正。一守目标之正。全面贯彻党的教育方针，立社会主义之德，树社会主义之人，培育全面发展的社会主义建设者和接班人，承担全面建成小康社会和国家治理现代化的时代责任，担当民族复兴的历史使命。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，是高校思政课成败的试金石。二守内容之正。立足马克思主义的基本理论、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，倡导并践行社会主义的核心价值观与爱国主义情怀，以科学的理论武装人，以高尚的情操教化人，以优雅的审美熏陶人。三守原则之正。坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一，这是高校思政课必须坚守的原则，是长期以来思政课教学规律和教学经验的凝练概括，也是高校思政课改革创新的方法论。唯有守正，才能在汹涌潮流中不失航向，才能为创新奠定坚实根基。

　　因时而进、因势而新。世界飞速变迁，各种新事物、新思潮不断涌现，价值多元，泥沙俱下。象牙塔的时代早已过去，校园外五色炫目、五音乱耳，极易迷人心智。新一代青年学生从小伴随网络长大，接受信息渠道驳杂，思维敏锐。新冠肺炎疫情带来的心理冲击和信息混乱，加之线上课堂师生难以面对面，在网络的两端，课堂的即时互动难以实现，观念陈旧、手段单一、方法简单的课堂难以吸引学生，教者无力、听者无心的尴尬极容易在课堂上演。要使思政课堂“活”起来，创新不可或缺。一要材料新。马克思主义的立场、观点、方法是不变的，但引证的材料与案例要贴近社会热点，因时而变。以马克思主义的理论洞察力，分析学生关心的社会时事，接轨时代、接轨实践、接轨生活，才能引导学生的思维兴趣，让理论“入脑”。二要视角新。教师要有强大的共情能力和广阔的视野，尤其要体会学生的视角、思维方式、情感，让感同身受成为学生理论“入心”的媒介。三要手段新。现代信息技术给思政课堂带来了新的机遇和挑战。青年学生不仅习惯而且能熟练使用各种视听工具与方式。新冠肺炎疫情下云端课堂的使用让在线直播成为常态。倒逼教师必须紧跟时代的步伐，不断更新掌握数字技术，以学生喜闻乐见的方式和手段，把真理的力量融入技术的载体。

　　经师易得，人师难求。创新的主体是思政课教师。“师者，所以传道授业解惑也。”传道者首先自己要明道和信道。“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”高校思政课是具有鲜明意识形态属性的课程，教师自身需要有对马克思主义科学理论的信仰，对中国共产党的政治认同，对社会主义道路的坚定，对国家民族的强烈自豪感与责任担当。教师也要有深厚的理论和文化修养及充足的知识储备。给学生一杯水，自己要有一桶水。学问精深和知识广博才能为学生释疑解惑，赢得学生尊敬和服膺。教师不一定要学贯中西、博古通今，但一定学养深厚，底气充足。教师要精研马克思主义的基本理论体系、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，熟悉中国优秀的历史文化，中国共产党领导中国人民争取民族独立、进行社会主义革命、建设和改革的历史。教师更要有高尚的人格和道德。亲其师，才能信其道。教师自己做到知行合一，以德立身、以德立学、以德施教，才能以德育人，真理的力量与人格的力量相结合才能烛照学生的心灵。正如习近平总书记对广大思政课教师提出的希望：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

　　牢牢把握高校思政课堂，必须坚持守正创新。守正是根基，创新是不绝的动力源泉，关键在教师。三者辩证统一于思政课堂全过程。

　　（作者单位：三峡大学马克思主义学院）